根据外媒报导，一项在印度进行的大规模人工智慧技术教育介入计画，透过一个AI多感官技术平台，在印度多所公立学校中实施的结果显示，运用科技辅助教学显着提升了中小学的英文读写能力。

这项研究主要以提升英文的阅读与理解能力。透过在现有的教学环境下，增加了教师的教学效能和学生的学习能力，且并未引入任何新的教学设计、教育方法或教材。且这个计画是由现有的教师执行，而非外部志工。

报导指出，在2016-17 学年度，印度七个邦的5,000所公立学校中，共有100 万名学童和1.5万名教师使用了这项人工智慧技术。

透过随机对照实验评估，该研究发现，接受介入的样本组的学习成果总体提升了20%至40%。各邦和各年级的进步幅度有所不同。值得注意的是，各年级所有程度的学生，其学习成果均有所提升。持续进行的自我评估报告甚至显示，影响力更高，达到50至60%。

此外，教师们也表示，透过使用这项技术，他们的教学技能也得到了提升。

该报告还提及，此计画在印度以外多个国家的普及情况。研究结果对於打破印度和其他类似环境中长期低迷不振的识字率有极大的帮助。